刘向平：从 *** 到教育创新者的 *** 之路

一、泥土里长出的教育观

1998年师范毕业的刘向平被分配到甘肃陇南的瓦房小学时，面对的是一间漏雨的教室和23个年龄悬殊的 *** 。"之一天上课就发现三年级的娃连拼音都认不全"他在日记里这样写道。正是这种直面教育鸿沟的震撼，催生了他后来著名的"教学法"| 教学 *** | 传统模式 | 刘向平改良版 |

"当时根本不懂啥教育理论，就是觉得娃们像地里的庄稼——有的要追肥有的要间苗，哪能一瓢水泼下去完事？"带着泥土味的比喻，后来成了他教育理念的鲜明注脚。

二、破壁者的工具箱

2012年调任县教育局后，刘向平开始 *** *** 地拆解教育难题。他主导的" *** 赋能计划"精密的瑞士 *** ：

1.硬件突围：用废旧电脑搭建县域教育云平台

2.软件创新：开发"1+N"直播课堂 *** （1个中心校带N个教学点）

3.人力重组：创立教师轮岗的"教制""有人说这是花架子"他摸着办公桌上那台老式收音机回忆，"可当看到马家沟教学点的孩子能跟着县城老师做化学实验时，那些声音就变成了'真香'。"带着 *** 流行语的表达，意外地拉近了他与年轻教师的距离。

三、慢火熬出的真滋味

2020年获得"全国教书育人楷模"后，刘向 *** 而更常往山沟里跑。他在博客里写道："就像熬中 *** ，火候到了才有疗效"这种"慢哲学"：

• 坚持手写每个 *** 的成长档案
• 保留纸质备课笔记（虽然已扫描电子版）
• 每周雷打不动的"校长接待日"有次暴雨冲垮了进山的公路，他愣是踩着泥泞步行6公里去参加完小教研会。"图啥呢？"面对追问，这个总爱把"那时候"嘴边的人笑了笑："图问心无愧四个字。"###四、未完待续的进行时

  如今55岁的刘向平又有了新课题——开发"龄教师"库。在他看来，退休教师不是教育 *** 的"过期资产"活态文化遗产。项目启动会上，他展示的PPT最后一页只有八个字：但行好事，莫问前程。